今后五年,是学校实施“两步走”战略第一步,加快推进特色鲜明国内一流研究教学型大学建设的关键阶段,也是卓越学院生存和发展的攻坚阶段。学院深入学习校第三次党代会精神,对未来进行了深度思考和认真规划,以期增强学院办学活力,提高办学质量、水平和效益。
学院将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以党的十九大精神为统领,全面贯彻党的教育方针和全国教育工作会议精神,坚持规模、结构、质量、效益协调发......
近年来,智慧城市研究中心始终坚持围绕国家和我省重大战略需求,依托浙江智慧城市区域协同创新中心省级平台,集成优势,整合资源,以重大协同任务为牵引,主动对接我省智慧城市、两化深度融合、特色小镇和信息经济等区域经济和社会发展的重大需求,基础研究与技术攻关双轮驱动,技术创新与成果转化并行推进,规划设计与工程应用相互耦合,以贡献求支持,以服务求发展,形成了智力支撑、融入发展、协同创新的地方经济社会发展服务路径,为我省数字经济发展......
新时代新起点,马克思主义学院将紧紧围绕校第三次党代会提出的“特色鲜明、国内一流、研究教学型”的建设目标,坚持“铸魂育人”的教育初心,树立顶天的气度和立地的情怀,以推进省重点马克思主义学院建设上新台阶为目标,凝心聚力,着力从学科、科研、教学、师资队伍建设、文化品牌等方面,坚持问题导向与目标导向相结合的原则,以马克思主义学科建设为基石,用好课堂教学这个主渠道,注重发挥实践环节的育人功能,不断丰富和创新思想政治教育新载体,在......
校第三次党代会明确了今后五年学校发展的目标和举措,特别是在智慧教育方面,提出建设国内领先的智慧教育体系,全面实施信息化2.0行动规划。建设美丽和谐校园,全面提升学校管理水平和公共服务能力,需大力推进智慧校园建设,加大校园基础网络建设力度,强化数据平台和综合信息系统建设。建设幸福快乐校园,需进一步深化“最多跑一次”改革,实现师生办事线上一网通办,线下只进一扇门,现场办理最多跑一次,构建更加完备、更有效率的师生服务体系。......
校第三次党代会在总结过去六年工作经验时指出:“必须坚持特色发展不动摇。只有走特色办学之路,坚持人无我有、人有我优的工作理念,才能在人才培养、科学研究、社会服务和国际合作交流等方面形成鲜明特色。”
人文与法学院学科门类多,基础薄弱,学科建设可谓任重道远。近年来学院在科学研究、人才培养、社会服务、文化传承等方面能够上一个新的台阶,与学校大力发展人文社会科学学科分不开,与学院在成立之初就确立的“紧扣......
校第三次党代会是在中国特色社会主义进入新时代,我省奋力推进“两个高水平”建设、大力实施高教强省战略,学校“建好省重点、争创双一流”关键时期召开的一次重要会议。党代会全面客观地分析了当前学校面临的主要问题,提出了今后一个时期的历史使命、奋斗目标、基本内涵,明确了开启新时代新征程的“两步走”发展战略和重点任务,为图书馆今后的工作指明了方向。
强化学科服务,助力学科发展。图书馆近几年在监测ESI学科......
辞旧迎新之际,学校第三次党代会胜利召开。会议为学校发展提出了新使命、新目标、新理念和新举措,描绘了“两步走”的发展蓝图,为学校抢占数字经济先机,步入“双一流”大学指明了前进方向。数字媒体与艺术设计学院全体师生通过深入学习党代会精神,结合学院学科、师资和资源实际,提出了“观大势、谋融合、找突破、有作为”的发展思路和路径,以期在为学校“双一流”建设作出新贡献中把握发展新机遇,创造科技新成果,赢得事业新发展。......
校第三次党代会提出了今后一个时期的历史使命、奋斗目标、发展战略和重点任务,描绘了学校发展的宏伟蓝图。目标催人奋进,使命艰巨光荣,需要凝聚同心共筑杭电梦的磅礴力量。离退休教职工是学校发展的重要资源,也是推进学校发展的重要力量。做好新时代离退休工作,就必须主动置身于学校事业来谋划,强化服务中心工作的履职能力,积极引导老同志充分发挥政治优势、经验优势、专业优势和威望优势,为学校的跨越发展贡献力量,增添正能量。......
校第三次党代会提出,今后五年学校将“加大人文社会科学登攀计划支持力度”“加强哲学社会科学学科专业建设”“打造信息特色鲜明的杭电文科”,学校人文社会科学发展迎来新一轮的战略机遇期。
展望未来,“双一流”高校建设离不开一流人文社会科学学科与专业的支撑。秉持特色发展、创新发展、开放发展、服务发展、共享发展“五大理念”,经济学院将依托学校电子信息类学科优势,进一步凝练学科、专业方向,凸显“数字经济”特......
校第三次党代会精准把握新时代新形势带给学校的新机遇新使命,科学提出了学校今后一个时期的历史使命、奋斗目标、战略安排和发展举措,描绘了学校未来发展的宏伟蓝图。宏伟的目标凝聚起全体师生员工的力量,推动学校全面开启加快建设国内一流大学的新征程。
认真学习,深刻领会党代会精神。今后五年,学校将以学科建设为主线,落实学科建设内容的全面性、学科团队的组织性、研究方向的前沿性、学术活动的交融性和学科组织内部的......